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Ciberguerra y sus causas

 Universidad de Guayaquil  facultad de filosofía, letras y ciencias de la educación Carrera pedagogía de las ciencias experimentales-informática Nombre: -González Tejada Solmilena Dominique Materia: FUNDAMENTOS DE AUDITORÍA Y SEGURIDADES DE INFORMÁTICA Docente: MSC. ALICIA KARINA RUIZ  RAMÍREZ Curso:  6to "C I" Ciclo: 2021 CII-2022 ¿Qué es la ciberguerra? La ciberguerra o guerra tecnológica hace referencia al uso de ataques digitales por parte de un país para dañar los sistemas informáticos más esenciales de otro país. Para esto se pueden usar virus informáticos o realizar ataques de piratería informática. La ciberguerra tiene como objetivo encontrar vulnerabilidades técnicas y tecnológicas en los sistemas informáticos del enemigo para atacarlas, obteniendo datos e información sensible, o simplemente para dañar y destruir algunos de los servicios más esenciales o primordiales. Las cada vez más cercanas ciberguerras serán llevadas a cabo por hackers que ataquen las infraestruc

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El Entorno de los Aprendizajes: La Comunidad del Aprendizaje

 Ahora que la referencia al Señor de los Anillos captó vuestra atención, en esta ocasión hablaré sobre lo que es una Comunidad de Aprendizaje.  https://otra-educacion.blogspot.com/2014/01/comunidad-de-aprendizaje.html

El futuro de los entornos de aprendizaje

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Hasta ahora, la docencia se apoyaba en entornos profesionales donde poder generar sinergias y poder multiplicar así la experiencia de aprendizaje de su alumnado. A partir de ahora, redefiniendo el concepto de “entorno”, se está diseñando un nuevo entorno de comunidades de aprendizaje, bajo el reto de generar experiencias desapegadas del entorno físico, pues es ahí donde reside la esencia de un entorno de aprendizaje. De tal forma que existen dos maneras de acercarnos a la percepción de un espacio: entendiendo éste como un símbolo estético al que contemplar y por tanto consumir; o bien, entendiéndolo como un objeto (estético, por qué no) que adquiere mayor valor en tanto es usado. Es en este segundo entendimiento cuando la relación del individuo con el espacio se hace más rica, abriéndose una puerta a incidir en el “cómo” es ese uso, y alcanzando su condición máxima en un espacio sin límites, que no condiciona el comportamiento del individuo en su aprendizaje. Incidiendo en el